26-11-09
第24章网课
周六上午。>https://m.ltxs`520?N`et>https://www?ltx)sba?me?me
小伟把笔记本电脑放在书桌上,屏幕亮度调到最低。
班级群里程勇发了网课链接——高三英语,赵敏老师,上午十点。
他点进去的时候离上课还有五分钟。
视频画面里赵敏已经坐在了书房,正在调试摄像
角度。
她今天穿了件
蓝色衬衫,领
扣到喉咙
,黑色长发在脑后扎成了低马尾,碎发一丝不苟地掖到耳后。
镜片后面那双丹凤眼正盯着屏幕右上角的画中画——检查自己的出镜效果。
冷。
确。
没有任何多余的表
。
画面角落里——程清漪。
她坐在母亲身后的书桌前,侧脸对着镜
,戴着耳机。
退烧后的脸还有些苍白,鸦黑色的长发垂在肩侧,比几天前瘦了一点,但眉眼间那
继承自赵敏的冷傲已经恢复了七八分。
她低
在做一套数学模拟卷,中
笔在
稿纸上沙沙地划。
不知道自己被镜
收进去了。
不知道自己在被看。
小伟把母杯握在左手,子杯放在右手边。三条信号在意识边缘各自亮着。
母亲在客厅。
她刚洗完碗,窝在沙发里刷手机,那条黑丝裹着的大腿
叠在一起——第七天了。
她已经不再问自己为什么不换。
只是每天早上醒来把腿套进去,把袜腰拉到腰上,继续做她的事。
他把注意力收回来。屏幕上,赵敏清了清嗓子。上课铃在视频会议软件里响了一声。
,everyone。todaywe\'llcontinuewithsubjunctivemood——虚拟语气的第二种用法。
,everyone。todaywe'llcontinuewithsubjunctivemood——虚拟语气的第二种用法。
声音不高。
每一个字都收得很
净。
四十七个学生在线。
她的脸占据了主画面。
冷傲的骨架做这种表
不需要用力——从教室讲台到线上屏幕,不过是换了一面墙而已。
小伟看着屏幕上那张冷到骨
里的脸。
嘴角动了一下。
不是笑。
是他知道接下来会发生什么。
她在被看的这一整节课里,身体
处将会有另一根
茎同时在注视她——而她必须维持这张冷脸。
必须把每一个语法点讲完。
必须不让任何
看出
绽。
他把玩的心态浮上来了。
和之前每次都不一样——今天有观众。
四十七个学生在屏幕那
,看着赵老师讲虚拟语气。
赵老师冷着脸。
赵老师的声音没有任何变化。
只有他知道赵老师的
道正在被他的
茎撑开。
只有他知道赵老师咽下去的那
空气里混着一声被强行压扁的呻吟。
这个游戏里只有两个
——他知道一切。
她正在发现一切都是真的。
而她是那个必须在聚光灯下假装正常的
。
他是那个在黑暗中
控灯光的
。
他想看她
功。
想看这个冷傲的
在四十七个学生的注视下,在自己的
儿身后,身体正在被一寸一寸地
开。
他能看到她的每一次呼吸、每一次瞳孔微缩、每一次咬唇、每一次水杯端起来时水面晃了几毫米。
他是唯一能看到的
。
这个认知比高
本身更让他兴奋。
他闭上眼,把意识从母亲的信号上移开,沉
那条更冷、更紧、底色更紧张的信号里。
赵敏。
她的子宫颈正在高位紧闭——没有晨间提前湿润,没有自主分泌。
她的身体还不知道接下来会发生什么。
她只是对着摄像
讲虚拟语气,每一个元音都发得无可挑剔。
他把
抵在了杯
。
没有推进去。
只是抵着。

在他的
温度下自己轻轻缩了一下——赵敏的腔道前段在不知
中完成了第一次与
茎的接触。
她的身体不认识这个温度。
她的手指还在触摸板上滑动。
没有分泌。
没有张开。
每一道褶皱都还绷紧着,每一层
都在本能地拒绝。
这是赵敏的
道:把所有
类都挡在墙外的最后一道防线,冷傲、
涩、紧致到了几乎没有弹
余量。
他把腰往前挺了半寸。

挤开了那圈
唇——嗤。
极细的一声。
的
被撑开时表皮层与茎身之间的吸附力被撕开的微响——太
了,没有水。
腔壁内侧每一道褶皱都在往外推。
她的身体在说:不。
他低
看着杯
——那两片
红的小
唇正在他的茎身上被撑到极限,从
红褪成了惨白。
整只杯身的温度正在缓慢上升。
她的腔道不认识他。
但它在被迫认识。
他说:是。
他盯着屏幕里她的脸。他要看清她
功的第一帧。
赵敏的声音在讲到"与过去事实相反的假设"时忽然顿了一下。
很短。
不到半拍。
她的瞳孔在镜片后面猛地缩了一下——有什么东西。
有什么东西正在进
她。
前几周那些模糊的、似有似无的暖意——和此刻相比,那些只是影子。
现在是实物。
一根
茎的形状、温度、硬度——正一寸一寸地撑开她下身那道她以为只属于她自己的窄
。
她能感觉到
的圆弧面。
冠状沟的棱线。
茎身上浮凸的血管——都清清楚楚地印在她腔壁内侧从未被任何
造访过的
上。
她的嘴还张着——刚才那个单词的最后一个音节还挂在舌尖上。
她把它咽下去了。
然后她把下一句话完整地说了出来。
声音没有任何变化。
但她握着激光笔的那只手——四十七个学生看不到——指节正在一点一点地变白。
不可能。
她在讲课。
她在自己家里。
程勇在卧室。
儿在身后。
四十七个学生在屏幕那
。
不可能。
是什么。
怎么进来的。
什么时候——她在脑子里把这些问题同时问了自己一遍。
没有答案。
但那个东西