李威不要惹事生非。”苏安不想惹事拉了李威一把。

见苏安退缩孙博文道：“果然是个只会打架的莽夫也就能些看家护院的事儿。”

“那不是和狗一样吗？”有附和道。

要说泥也有三分土何况是年轻的苏安他听了这公然的辱骂抱拳问道：“孙兄不知在你的眼里什么能称得上经世致用什么有能叫于国有用呢？”

“我等身为学子尚未仕若说于国大用不是在地方上点案子也不是写几句酸诗臭文而是能为朝廷建言献策！”孙博文傲然说道。

苏安道：“那这推行国文西化就是孙兄为朝廷的建言献策么？”

提起这件事孙博文双手抱胸极为自傲御试大考数千考生几乎都向中廷递了自己的论点但被皇帝挑选出来公开讨论的现在只有他一而且清议台上议论半月都无一真正能驳倒这个观点。

李君威却是知道孙博文这个观点确实是得到皇帝的一定认可原因在于皇帝有意推行简化汉字更好的普及教育而孙博文的观点可为适逢其会直接走了极端要求汉字直接拉丁字母化与泰西各国接轨这比简体字更为简单虽说皇帝根本不同意这一点但这个观点是水沸油在帝国境内掀起轩然大波为推广简字制造了舆论。

当然孙博文这篇文章极端却很全面他建议文字字母化只是用于平里书写运用至于书法、艺术还是传承旧有文字而且还提出了韵母、声素来增加合理毕竟在过去的九年了帝国已经在蒙学推广了声母对于孩童掌握文字正确读音有积极作用这是大家所公认的而推广简字也是国策这些因素综合起来导致无可以驳倒孙博文。

这段时诸多学子虽然没有驳倒但是找到了一个公认的办法只要写一篇文章用字母无法正确表达其意就可以了学子们试了很多办法但在孙博文加了声调简单更改语法用词也可以表达。

“但是我认为孙兄这个建议万万不可。”苏安道。

“很多这么说但是没有能证明。”孙博文笑了。

苏安点点：“那由在下写一篇文章请孙兄用字母文表述若成功在下甘拜下风。”

“好你写吧。”

李君威取来纸笔苏安略作思索在纸上挥毫泼墨用文言写了一篇小故事名为《季姬击记》的小故事：

季姬寂集即棘。棘饥叽季姬及箕稷济。既济跻姬笈季姬忌急击急继圾几季姬急即籍箕击箕疾击几伎伎即齑叽集几基季姬急极屐击既殛季姬激即记《季姬击记》。

对于在场众来说这不是什么难理解的文字大体就是一个叫季姬的赶到寂寞收集了来养殖是出身荆棘丛的业绩野饿了叽叽叫季姬就用簸箕里的小米去喂养及吃饱了跳到季姬的书箱上季姬怕脏就出声驱赶吓急了又跳到案几上季姬更急了就用簸箕作为赶的工具投掷打野簸箕投的速度快却打中了案几上的陶俑歌舞伎那些陶俑歌舞伎掉落地上摔碎季姬一瞧野还在案几下叫一怒之下脱下木屐去打野把野打死了想起养的经过季姬很激动写下了这片《季姬击记》。

虽然意思大家明白但是通篇只有一个ji的读音若是用字母去写无论怎么加声调都是表述不当的。